شرح وحل واعراب قصيدة قوة العلم للشاعر المصري محمود سامي البارودي لغة عربية
الصور البيانية في قصيدة قوة العلم
شرح قصيدة قوة العلم للشاعر محمود سامي البارودي
شرح قصيدة البارودي
شرح قصيدة فضل العلم
اعراب قصيدة قوة العلم
ورقة عمل قصيدة قوة العلم
نرحب بكم زوارنا الاعزاء على موقع نور المعرفة حيث يسرنا ان نقدم لكم اجابات العديد من اسئلة المناهج التعليمية ونقدم لكم حل السؤال،
شرح وحل واعراب قصيدة قوة العلم للشاعر المصري محمود سامي البارودي لغة عربية
يسرنا ان نقدم لكم كافة المعلومات التي تحتاجون اليها بشان السؤال الذي يقول،،، شرح وحل واعراب قصيدة قوة العلم للشاعر المصري محمود سامي البارودي لغة عربية
شرح وحل واعراب قصيدة قوة العلم للشاعر المصري محمود سامي البارودي لغة عربية
الإجابة هي كالتالي
شرح المفردات:
الشأو : الغاية
ذو النسم: الانسان
المغنى : المنزل الذي غنى به اهله ، وهي هنا المدارس.
الرمم : جمع رمة، وهي العظام البالية.
شرح القصيدة:
١. تعلو الحضارة وتدوم بسلطان العلم ، فيقوة الاقلام تزهر الامم .
٢. والفرق شاسع بين من يستخدم قوة السلاح وبسفك الدماء ، وبين من يستخدم قوة القلم وينتج الحكم.
٣. ولو اردنا الانصاف لكانت المكانة المرموقة لاصحاب الفكر والعلم لا لاصحاب السيف والعلم.
٤. فالتزم بمكانة العلم لتحفظ بمكانة عالية ومرتبة محمودة تفضي على صاحبها الكرامة والنبل.
٥. واتاكد ان هذه المكانه لن يصل اليها الا الصادق في سعيه المتفاني في طلبه.
٦. انهضوا يا ابناء قومي وتجهزو لطلب العلم لانه اساس لاقامة العدالة .
٧. ابنو الصرح التعليمي ، فهي كالشجيره ان كبرت ، امتدت اغصانها وعظمت ثمارها.
٨. ولتكن هذه الصروح منهل العلوم والمعارف يواظب الطلاب فيها على طلب العلم كحمائم بيت الله التي لاتفارق ساحته
٩. يجمعون كل انواع المعارف والفنون التي تعيد الحياة والأمل والتفاؤل للنفوس .
١٠. هولاء المتعلمون سيكونون السند الحقيقي لهذا المجتمع ، وبهم ينعدم الفساد ويسود العدل بين جميع الفئات.
١١. والعدل لا يتحقق ولاينهض في الاوطان ما لم ترفع راية العلم والتعليم كالمثابر التي يهتدي اليها الجميع.
١٢. لولا العلم والمعرفة لما حفظ الزمان اسماء المفكرين والعلماء والادباء المضيئة افكارهم على مر العصور.
سمات الالفاظ:
١. ملائمة لموضوع النص: القلم - العز - المدارس.
٢. قوية جزلة: افنانه - تنفث - استيقظوا.
٣. موحية: الغرس - زهرة - نفحة.
سمات التراكيب:
١. طويلة : البيت الثاني عشر.
٢. قصيرة شيدوا المدارس.
٣. فيها تقديم وتأخير : ليس يجني ثمار الفوز بائعة . من جنة العلم الا صادق الهمم
٤. معظم التراكيب في القصيدة خبرية لكنها لاتخلو من بعض الجمل الانشادية مثل
أمر : اعكف - استيقظوا - شيدوا - انتصبوا استفهام : كيف يثبت ركن العدل في بلد ؟
نداء : يابني الاوطان.
المستوى الفني:
١. سم المذهب الادبي الذي ينتمي اليه النص، هات مؤشرين له
تنتمي القصيدة الى المذهب الاتباعي:
أ وحدة الوزن والثانية وحرف الروي: فنلاحظ ان الشاعر تفيد بروي ( الميم المكسورة) في كل ابيات القصيدة
ب محاكاة القدماء في الفاظهم وتراكيبهم وصورهم: فنلاحظ ان الشاعر استخدام الالفاظ الجزلة القوية، مثل تنفث ، عاكفة.
٢. استعمل الشاعر في الابيات اسلوب الامر غير مرة اثر ذلك في خدمة المعنى؟
لانه يحث ويوجه ابناء امته على طلب العلم للتخلص من الامراض والعلل الاجتماعية.
٣. وظف الشاعر الاستعارة بتوعيها ( المكنية والتصريحية) في بناء جمالية النص، مثل لهما ، ثم بين وظيفة كل منهما.
تنفث الاقلام من الحكم: شبه الشاعر الاقلام بانسان بنطق بالحكم ، فحذف المشبه به ( الانسان) وابقى شيئا من لوازمه ( نفث) على سبيل الاستعارة المكنية .
الوظيفة: اسهمت هذه الصورة في تجميل طلب العلم وتقريب المعنى المراد الى الملتقى.
في البيت التاسع: ( زهرة) : شبه الشاعر المعلومة او الفكرة بالزهرة ، حذف المشبه ( المعلومة ) وصرح بلفظ المشبه به ( زهرة) على سبيل الاستعارة التصريحية.
الوظيفة: تحسين طلب العلم من خلال جعله كالزهرة التي تمنح العطر وتأسر القلوب بجمالها والوانها.
٤. تنوعت المحسنات البديعية في النص ما بين( اطباق ، ومقابلة) مثل لذلك من النص ، ثم اذكر قيمة فنبة لكل منهما.
انصف، سفك: طباق ايجاب : استطاع الشاعر من خلال هذا الطباق اثارة خيال المتلقي واعمال العقل في المتناقضات
( تصلح - فسدت)،( الذئب ،الغنم) : مقابلة: من خلال اعمال العقل في المتناقضات، استطاع الشاعر ان يرسم ملامح مجتمع العدل وملامح مجتمع الفساد.
٥. استخرج من المقطع الثاني شعورين عاطفيين، ومثل لاداة استعملها الشاعر لابراز كلا منهما
الاستنكار: تجلي من خلال الجملة التالية: ( فاستيقضوا يا بني الاوطان ) .
التقدير الجلال : من خلال الالفاظ التالية :( الفوز- الجنة - صادق - الهمم)
التطبيق اللغوية:
١. ادرس مبحث جزم الفعل المضارع مستفيدا الحالة الواردة في البيت الاتي:
فاعكف على العلم تبلغ شاو منزلة في الفضل محفوفة بالعز والكرم .
تبلغ: فعل مضارع مجزوم لأنه وقع جوابا للطلب .
تذكر:
يجزم الفعل المضارع في ثلاث حالات :
١. اذا سبق بحرف جازم
٢. وقع فعلا او جوابا لأداة شرط جازمة
٣. وقع جوابا للطلب .
٢. اعرب البيت الاتي اعراب مفردات وجمل
شيدوا المدارس فهي العرس ان بسقت افنانه اثمرت عصا من النعم .
راجعم الاعراب.
٣. ضع المشتقات الممكنة من المصدر (علم)
اسم الفاعل: عالم
المفعول : معلوم
مبالغة اسم الفاعل: علام. علامة
الصفة المشبهة:
عليم
اسم المكان:
معلم
اسم تفضيل:
اعلم.