تلخيص وحل وتحضير نص درهم السل السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
أهلاً بكم اعزائي الطلاب في موقع نور المعرفة التعليمي يسرنا بزيارتكم أن نطرح لكم من كتاب الطالب ما يأتي
وهو على النحو التالي
تلخيص وحل وتحضير نص درهم السل السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
التعريف بالشاعر :
أحمد جارك:
نص درهم السل: هيهاتَ أن يَصِلَ التّضامُنُ إلى أبنائنا إن لَم تُساهِمْ المدرسة في ترسيخ قِيَمه وفضائله لديهم. ولكنْ، هل يُمكِنُ لمساهمةٍ فرديّةٍ بسيطة أن تبنيَ صَرحَ مجتمع قويٍّ متماسِك؟
النص:
غَداً أريدُ أَنْ يُحْضِرَ كُلٌّ مِنكُمْ دِرْهَمًا وَاحِدًا فَقَطْ لِيَأْخُذَ مِنْ هَذِهِ الطَّوَابِع الَّتِي أَمَامي
طَابَعًا، مُشَارَكَةً مِنه فِي مُكَافَحَةِ دَاءِ السُّلِّ، لأنّه بِفَضلِ دِرْهَمِكَ وَدِرْهَمِ زَميلِكَ وَدَرَاهِمَ
أُخْرَى مِنْ أمَاكِنَ أُخْرى سَنَتَمَكَّنُ من جَمْع مَالٍ كَثِيرٍ يَتَدَاوَى بِهِ مَرْضَانَا من السُّلِّ..
أَتَعْلَمُونَ أَنَّ مَرَض السُّلِّ مَرضٌ خطِيرٌ جِدًّا؟ وَأَنّهُ يَنْتَقِل مِنْ مَرِيضٍ إِلَى صَحِيح سَلِيمٍ؟ إِنّهُ
يُهَدِّدُنَا بِالْمَوْتِ.
أَبِي؛ طَلَبَ مِنَّا المُعَلِّمُ أَنْ نُحْضِرَ غَداً دِرْهَمًا وَاحِدًا فَقَط؛ لِنُشَارِك فِي مُكَافَحَة دَاءِ السُّلِّ.
يَبْدُو أنّك جُننْتَ! دَائماً أَقُولُ لَكَ، اُتْرُك الْمُعَلِّمَ يَقولُ مَا يشَاءُ إنّه لَ يُخَاطِبُكَ إِنّهُ يُخَاطِب
غَيْرَكَ. إِنّي مُحْتَاجٌ إِلَى دِرْهَمٍ مِنهُ، مُشَارَكَةً مِنهُ فِي مُكَافَحَةِ فَقرِي.
أَبِي، أمِّي مَرِيضَةٌ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ سَنَةٍ بِهَذَا الْمَرَض.
قُلتُ لَكَ مِرارًا: حَذَارِ أَنْ تُحَدِّثني هَكَذَا.
أَنَا لَ أُرِيدُ أَنْ أُشَارِكَ فِي مُكَافَحَة أَيِّ شَيْءٍ إنّي فَقِيرٌ أَلَ تَعلمُ هَذَا؟
أعْلَمُ ذَلِكَ وَلَكِن بدِرْهَمي وَدَرَاهِم أُخْرَى مِنَ أَمَاكِن أُخْرى سَتُشْفَى أُمِّي مِنْ هَذَا الْمَرَض
وَسَيُشْفَى مَعهَا آخَرُون.
هيهات أن أعطيك ولو سنتيمًا.
أَبِي. أَرْجُوكَ. سَتُشْفَى.
يَكْفِيكَ لَنْ أُعَطِيكَ شَيْئًا…
أَنَا أبوغريب جئتُ أُنَبِّئُكَ سَيَدِي الْمُعَلِّم، ضَيَاع كتابِهِ الْمَدْرَسِيِّ، إِنّي أَرْغَمْتُهُ الْبَارِحَةَ
وَأَوَّلَ الْبَارِحَةِ أَنْ يقولَ الْحَقِيقَةَ، وَلَكِنّهُ اِدَّعَى أَنَّ الكتابَ ضَاعَ مِنهُ وَلَيْسَ فِي
إِمْكَانِي أُن أُعَوّضَ الْمَدْرَسَةَ عَنهُ ثمنًا.
الْمُعَلِّمُ: غَرِيبٌ، أيْنَ كِتَابُك؟
غَرِيبٌ: ضَاعَ مِنّي يا سَيِّدِي.
الْمُعَلِّمُ: كَيْفَ ضَاعَ مِنكَ؟ قل الْحَقِيقَةَ وَلَ تَخَفْ سَأُعْطِيكَ كِتَاباً آخر.
غَرِيبٌ: بِعْتُه لِ ُسَاهِم فِي مُكَافَحَةِ دَاءِ السُّلِّ.
أحمد جارك. مجلة الآداب اللبنانية. ص 43
حل أسئلة الفهم:
س1 لماذا طلب المعلم من التلاميذ شراء الطوابع ؟ لمساعد مرضى السل
س2 ما هو مرض السل ؟
مرض معد شائع وقاتل في كثير من الحالات تُسببه سُلالات مُختلفة من البكتيريا الفُطْرية
س3 ما رأيك في تصرف غريب ؟
تصرف انساني باع أعز ما يملك ليتضامن مع مرضى السل
س4 ماذا طلب المعلم من تلاميذ أن يحظروا معهم في اليوم الموالي ؟ درهما لماذا؟
لشراء الطوابع .
س5 ما محتوى هذه الطوابع ؟
التضامن مع مرضى السل
س6 هل الدرهم يعالج ؟
لا لكن اذا جمعناها تصير كثيرة
س7 ماذأخبرهم عن السل ؟
السل مرض خطير ينتقل من المريض إلى السليم وقد يؤدي إلى الموت
س8 بم نعت الأب ابنه عندما طلب منه الدره ؟
بالجنون
س 9 لماذا ؟ لأنه يعقد أن الفقراء غير معنيين بالحملات التضامنية
س10 لماذا كان الابن مصر على المشاركة في هذه الحملة ؟
لأن أمه تعاني من السل منذ سنة ويريدها أن تشفى هي وغيرها
س11 لهل استجاب الأب لتوسلات ابنه ؟
لا بل قال له هيهات أن أعطيك ولو سنتيما
س12 لم توجه أبو غريب للمدرسة ؟
ليخبر المعلم عن ضياع كتاب ابه
س13 ماذا فعل غريب بالكتاب؟
باعه
س14 ماذا فعل بثمنه ؟
ساهم به في الحملة
شرح المفردات:
داء: مرض هيهات: استحالة
الفكرة العامة للنص:
مرض السل خطير لكن علاجه بالتضامن ليس مستحيل.
الإنسان متضامن بفطرته .
الأفكار الاساسية للنص:
دعوة الأستاذ التلاميذ لشراء الطوابع تضامنًا مع مرضى السل.
اعتقاد الأب أن الفقراء لا يساهمون في الحملات التضامنية ورفضه اعطاء ابنه درهمًا.
بيع غريب لكتابه تضامنًا مع مرضى السل.
المغزى العام من النص :
قال الشاعر :
بفضل التعاون أرسلت أمم صروحا من المجد فوق القمم.
وإن ضاع التعاون في أناس عفت آثارھم في الضائعینا .
تخيّل أنّ أبا غريب تأثّر بصنيع ولده. ما عساه يقول؟
حل التدريبات
س1 ما وسائل الحجاج المستخدمة في التوكيد والالحاح؟ دل عليها من النص ؟
التوكيد في (إِنّي مُحْتَاجٌ إِلَى دِرْهَمٍ مِنهُ، مُشَارَكَةً مِنهُ فِي مُكَافَحَةِ فَقرِي) (إنّي فَقِيرٌ أَلَ تَعلمُ هَذَا؟)… الإلحاح: (أعْلَمُ ذَلِكَ وَلَكِن بدِرْهَمي وَدَرَاهِم أُخْرَى مِنَ أَمَاكِن أُخْرى سَتُشْفَى أُمِّي) (أَبِي. أَرْجُوكَ. سَتُشْفَى)
س2 في النّصّ قيمة اجتماعيّة. وضِّحْهَا.
التآزر والتعاون من أجل مساعدة المرضى
قال الشاعر :
بفضـــــل التعـــــــاون أرســـــــت أمــــــــم صـــــروحا مــــــــن المجـــــد فــــــوق القمــــــم
س3 ما العلاقة بين الكلمتين “صحيح” و”سليم”. وكيف نسمّي هذه العلاقة؟
الترادف هو : ما اختلف لفظه واتفق معناه . أو هو : إطلاق عدة كلمات على مدلول واحد .
مثل : الأسد والسبع والليث وأسامة بمعنى واحد ، والحسام والمهند والسيف واليماني بمعنى واحد ، والشهد والعسل والحميت والتحموت وقيء الزنابير وريق النحل بمعنى واحد